Page 33 -

ิ
ุ
ู
ิ
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
้
ู
ำ
ู
ำ
้
ุ
(3) บทบาทของครูจะไม่ใช่แค่ผ้บรรยายซาๆ ของกาลังคนร่นใหม่ในอนาคต ได้แก่ ทักษะ 3R 7C 2L
ในห้องเรียน ครูจะเป็นโค้ช หรือ ที่ปรึกษา (Coach or ตั้งแต่ทักษะพื้นฐาน ได้แก่ ทักษะ 3R “อ่าน เขียน คิด
Mentor) ห้องเรียนในรูปแบบเดิม ๆ คือ ห้องเรียน คำานวณ” (3R-Reading, Writing, Arithmetic) เป็น
ห้องหนึ่งมีนักเรียนประมาณ 20-30 คน ต่อครูหนึ่งคน ทักษะพื้นฐานขั้นต้นในการดำารงชีวิตที่ทุกสังคมยึดถือ
่
ั
็
่
้
่
ื
่
ื
ำ
ั
แล้วครูกต้องสอนหลาย ๆ ห้อง โดยข่าน เชอว่ากาแพง ทักษะเพอใหเทาทนโลก ได้แก ทกษะ
ื
ู
ู
ห้องเรียนจะทลายลงโดยห้องเรียนแบบใหม่จะมีผ้เรียน 7C เป็นทักษะเพ่อการอย่รอด อย่ร่วมในสังคมท ่ ี
ู
70-90 คน ต่อครู 3 คน โดยครูทั้ง 3 คนจะทำางานร่วม ต้องมีปฏิสัมพันธ์อย่อย่างทันการเปล่ยนแปลงและ
ู
ี
ำ
กัน ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์ไม่ใช่จากแค่ครูคนใด ดารงชีวิตได้ ได้แก่ การมีวิจารณญาณและแก้ปัญหา
คนหนึ่งแต่จะมาจากครูทั้ง 3 คน ปฏิสัมพันธ์นอกจาก (Critical thinking and problem solving) การมี
ครูกับนักเรียนแล้ว ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกันเอง ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and
ี
ึ
ู
ั
ู
้
็
ั
ั
ำ
้
็
ำ
กสาคญ รวมถงครกจะไดรบการเรยนรจากนกเรียน innovation) การทางานเป็นทีม (Collaboration,
ด้วยเช่นกัน ข่านคิดว่าด้วยโมเดลเช่นนี้ ครูจะมีความ teamwork) ความเข้าใจพหุวัฒนธรรม (Cross
สำาคัญอย่างมาก ครูจะไม่เพียงแค่บรรยายเรื่องเดิม ๆ cultural understanding) การสื่อสารและการรู้เท่า
ั
ิ
์
ู
้
แต่ครจะเปนผสรางปฏสัมพนธ และ ข่านยังเช่อดวย ทันข้อมูลและสื่อ (Communication, information
ู
็
้
ื
้
ว่าภายในปี พ.ศ. 2563 - 2568 อาชีพครูจะกลายเป็น and media literacy) ความสามารถในการคำานวณ
ื
วิชาชีพท่สาคัญเช่นเดียวกับ แพทย์ ทนาย หรือวิศวกร (Computing literacy) การขับเคล่อนตนเองด้าน
ำ
ี
้
ี
รวมทั้งรายได้ของครูก็จะสูงขึ้นมากเช่นกัน การเรยนรและอาชพ (Career and learning self-
ี
ู
(4) 99 เปอร์เซ็นต์ ของมนุษยชาติจะร ้ ู reliance) ทักษะการเรียนรู้และความเป็นผู้นำา ได้แก่
หนังสือ (99% Global literacy) โดยข่านเช่อว่าต้นทุน ทักษะ 2L (Learning, Leadership) มีการเรียนร้ตลอด
ื
ู
ทางการศึกษาจะลดลงจนเกือบเป็นศูนย์เน่องจาก เวลาเพ่อพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปล่ยนแปลง ขับ
ื
ื
ี
ื
้
้
ั
่
้
ู
้
็
้
้
เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต นักเรียนจากทั่วโลกจะสามารถ เคลอนใหกาวหนาดวยตนเอง รวมทงเปนผนำาการ
เข้าถึงการศึกษาระดับสุดยอดของโลกได้ เช่นเดียวกับ เปลี่ยนแปลง
้
ำ
ั
ื
ำ
่
้
การเขาถงไฟฟ้า และนาดมทสะอาด ซงเรากาลงจะเขา ้ (2) ทิศทางของเนื้อหาความรู้ใหม่
ึ
่
ึ
่
ี
ี
ู
ส่ยคของ Global meritocracy ท่มีความเทาเทยมกัน เป็นการขยายสาระใหม่ ต่อยอดให้สูงขึ้น เชื่อมกับโลก
ุ
่
ี
ู
ทั่วโลก จริง เพ่อให้ผ้จบการศึกษามีความพร้อมในชีวิต (Life
ื
ready) มความพรอมในการทางาน (Work ready)
ี
ำ
้
แนวโน้มสำาคัญของการศึกษา มีประเด็นหลักดังนี้
เม่อต้นทศวรรษ 2560 สถาบันรามจิตติได ้ - เรียนร้มากข้นเพ่อเตรียมความพร้อมใน
ู
ื
ึ
ื
ำ
ทบทวนแนวโน้มสาคัญของการศึกษาการเรียนร้ท่วโลก การอย่ร่วมกันในสังคมท่เปล่ยนแปลงและมีความ
ี
ู
ั
ี
ู
รวมได้ 3 เรื่องใหญ่ คือ (1) ทิศทางของกระบวนการ ไม่แน่นอนมากย่งข้นในอนาคต เป็นสาระ เน้อหา
ื
ึ
ิ
เรียนรู้ใหม่ (2) ทิศทางของเนื้อหาความรู้ใหม่ และ (3) วิชาท่ “มีความหมายและคุณค่าต่อชีวิต” ผ้เรียนใน
ู
ี
ิ
่
ิ
ี
ทิศทางของระบบการบริหารจัดการใหม่ อนาคตอยางแทจรง สหรฐอเมรกามวชาอนาคตศกษา
ิ
ึ
้
ั
(1) ทิศทางของกระบวนการเรียนรู้ใหม่ (Future study) วิชาการวางแผนอนาคต (Scenario
ื
ั
กระแสความเคล่อนไหวท่วโลก คือ กระบวนการ “เปิด planning) หลายประเทศในยโรปมวชาพลงงานทาง
ี
ิ
ั
ุ
ู
ื
ี
ี
ำ
โลกการเรียนร้” ให้แก่ผ้เรียน สร้างทักษะสาคัญท ่ ี เลือก (Alternative energy) ประเทศท่เป็นพ้นท่เส่ยง
ู
ี
จาเป็นต่อการใชชีวตในโลกอนาคต โดยเฉพาะทักษะ เช่น ญี่ปุ่น อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ วิชาภัยพิบัติศึกษา
ำ
ิ
้
ตามกรอบ 21st Century Skills หรือคุณลักษณะ (Disaster education)
26