Page 100 -

โครงการหนังสออเล็กทรอนกสเฉลมพระเกียรตสมเด็จพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกุมาร ี
ิ
ุ
ั
ิ
ื
ิ
ิ
์
94

ด:วยเส:นทางรอบนอก ความเกี่ยวข:องสEวนบุคคลจะเกิดขึ้นเมื่อเห็นวEาเรื่องนั้นมีผลกระทบตEอชีวิตของตนเอง ระดับของ
ความเกี่ยวข:องขึ้นอยูEกับความมากน:อยและระยะเวลาของผลกระทบ (Petty and Cacioppo, 1986) เชEน ประเด็นการ
ี
เลือกสาขาวิชาเรียนมีความเกี่ยวข:องกับนักศึกษามากกวEาคนท่เรียนจบแล:ว นักศึกษาจะใช:ความคิดพจารณาเหตุผลตEาง ๆ
ิ
และต:องการข:อมูลมากกEอนตัดสินใจ แตEคนที่เรียนจบแล:วเห็นวEาเปUนหัวข:อที่ไมEสำคัญกับเขาจึงไมEมีแรงจูงใจที่จะใช :
ความคิดและเวลากับการใครEครวญในเรื่องนี้มาก

ู,
1.2 ความต,องการใฝòร

ความต:องการใฝèร:เปUนคุณลักษณะทางบุคลิกภาพที่แตกตEางกันตามบุคคล บางคนสนุกกับการคิดแก:ไขปiญหา
ู
เพลิดเพลินกับการเลEนเกมปริศนาทายคำ แตEบางคนไมEชอบคิด คนที่มีความต:องการใฝèรู:สูงมีแนวโน:มในการประมวลสาร

โน:มน:าวใจโดยใช:เส:นทางหลักมากกวEาคนที่มีความต:องการใฝèรู:ตำ
่
ปiจจัยอื่นทมีผลตEอแรงจูงใจในการคิดเกี่ยวกับข:อโต:แย:ง เชEน ถ:าบุคคลต:องรับผิดชอบในการพจารณาตัดสน
ี่
ิ
ิ
สารที่ได:รับเองคนเดียว เขาจะตั้งใจคิดมากกวEาสถานการณQที่มีคนอื่นรEวมตัดสินใจด:วย เชEน การตัดสินใจของคณะกรรมการ
E
ที่สมาชิกต:องรวมกันตัดสินใจ บุคคลอาจเห็นวาสมาชกอ่นรEวมกนตดสนใจและอาจรู:สึกวEาความคิดของตัวเองสำคัญน:อยลง
ิ
ั
ื
ิ
E
ั
จึงใช:ความพยายามน:อยลงในการคิดด:วย นอกจากนี้ ความหลากหลายของแหลEงสารกระตุ:นให:คนใช:ความคิดมากกวEาสาร
ู
E
:
:
ที่มาจากแหลEงสารเดียว กลEาวคือ ประเด็นปiญหาที่มีการนำเสนอข:อมูลและความคิดเห็นจากหลายแหลงสารทำใหผรับสาร
มีแรงจูงใจมากกวEาการนำเสนอข:อมูลจากแหลEงสารเดียว (Petty, et al., 2005)

2. ความสามารถในการคิดพิจารณา
การใช:เส:นทางหลักในการประมวลสารโน:มน:าวใจนอกจากผู:รับสารต:องมแรงจูงใจแล:ว จะต:องม ี
ี
ความสามารถในการคิดเกี่ยวกบหัวข:อด:วย สิ่งทมีอิทธิพลตEอความสามารถในการคิดพิจารณา ได:แกE สิ่งรบกวนความสนใจ
ั
ี่
และความรู:เดิม

2.1 สิ่งรบกวนความสนใจ

สิ่งรบกวนความสนใจ หมายถึง สิ่งเร:าที่เข:ามาเบี่ยงเบนความสนใจของผู:รับสารจนทำให:ใช:ความคิดกบ
ั
สารได:น:อยลง เชEน เสียงคุยของคนโดยรอบขณะฟiงการบรรยายอาจทำให:ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับเนื้อหาการ
ี
:
บรรยายไดน:อยลง อยEางไรก็ตาม ผู:สEงสารอาจตั้งใจใช:สิ่งรบกวนความสนใจให:เปUนประโยชนQตEอการโน:มน:าวใจในกรณที่ขอ
:
ี
ั
:
โตแยงท่นำมาเสนอไมมนำหนก ผลการวิจัยพบวEาในสถานการณที่มีสิ่งรบกวนความสนใจ ประสิทธิผลของสารที่ขัดแย:งกบ
:
ั
Q
้
E
ี
ทัศนคติของผู:รับสารและใช:ข:อโต:แย:งที่ไมEมีน้ำหนักกลับเพิ่มมากขึ้น แตEสิ่งรบกวนความสนใจทำให:สารที่แสดงข:อโต:แย:งม ี
น้ำหนักมีประสิทธิผลลดน:อยลง เพราะเปUนอุปสรรคขัดขวางความสามารถในการคิดพิจารณาข:อโต:แย:ง (O’Keefe, 2002)