Page 79 -
P. 79
โครงการรวบรวมและจัดทําวารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ปีที่ 41 ฉบับที่ 2 73
และเชื่อมโยงการศึกษาในระบบกับการศึกษานอกห้องเรียนให้มีความสมดุล สนับสนุนกระบวนการเรียน
รู้กับผู้จัดกระบวนการ เช่น ครู อาจารย์ ในสถานศึกษาต่างๆให้มีการพัฒนารูปแบบการจัดกระบวนการ
เรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 ที่อาจเกิดวิกฤติทั้งโครงสร้างสังคม
สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ ซึ่งต้องการบุคลากรที่มีความรู้หลากหลายและสามารถเชื่อมโยงความรู้สู่การ
ปฏิบัติ สามารถคิดค้นนวัตกรรมใหม่ในการพัฒนาสังคมในอนาคต และเป็นบุคลากรที่สามารถดำรงชีวิต
ได้อย่างมีความสุข
บรรณานุกรม
กาญจนา แก้วเทพและสมสุข หินวิมาน. (2553). สายธารแห่งนักคิดทฤษฎีเศรษฐศาสตร์การเมืองกับการ
สื่อสารศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
เกียรติศักดิ์ แสงอรุณ. (2551). แนวทางการพัฒนาจิตสำนึกสาธารณะสำหรับเยาวชนไทย: กรณีศึกษา
กลุ่มและเครือข่ายเยาวชนที่ทำงานด้านจิตสำนึกสาธารณะ. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิขา
พัฒนาศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เคน เคย์. (2554). ทักษะในศตวรรษที่ 21 : สำคัญอย่างไร คืออะไร และทำสำเร็จได้อย่างใน James
Bellanca และ RonBrandt (บรรณาธิการ) ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่
21. กรุงเทพฯ : โอเพ่นเวิลด์. หน้า 34-37.
จุฑารัตน์ คชรัตน์. (2554). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน ที่ใช้การคิด
ไตร่ตรองและแนวคิดนีโอฮิวแมนนิส เพื่อเสริมสร้างความพึงพอใจในชีวิตสำหรับเยาวชนใน
ศูนย์ฝึกอบรมเด็กและเยาวชน. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาการศึกษานอกระบบโรงเรียน
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จตุรงค์ บุณยรัตนสุนทร. (2542). พลวัตองค์กรพัฒนาเอกชนไทย ในณรงค์ เพ็ชรประเสริฐ
(บรรณาธิการ) เศรษฐศาสตร์การเมือง (เพื่อชุมชน) ฉบับที่ 11 เอ็นจีโอ2000. กรุงเทพฯ : ศูนย์
ศึกษาเศรษฐศาสตร์การเมือง คณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัควดี วีระภาสพงษ์. (2554). สามัญชนเปลี่ยนโลก : แนวคิดและปฏิบัติการทางสังคมสู่แรงบันดาลใจ
ของคนธรรมดา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ของเรา.
ยุค ศรีอาริยะ. (2542). อภิวัฒน์การศึกษา สู่ความเป็นไทและบูรณาการ. ใน ปฏิวัติการศึกษาไทย: แก้
ปัญหาฆาตกรรมทางจิตวิญญาณ. กรุงเทพฯ : อมรินทร์พริ้นติ้ง. หน้า 86.
ละออ พลายน้ำงาม. (2518). นักศึกษากับการพัฒนาชนบทในชุมนุมอาสาสมัครหญิงระหว่าง
มหาวิทยาลัย ทำลายหรือสร้างสรรค์ , ฝ่ายวิชาการ(บรรณาธิการ). กรุงเทพฯ : หน้า 6-18.
แวนิชชิ่ง. (2552). มหกรรมพลังเยาวชนครั้งที่ 1 “ร่วมสร้างประเทศไทยด้วยการให้” ทำเนียบองค์กร
พลังเยาวชน พลังสังคม เรื่องราวต้นแบบพลังเยาวชน บทสัมภาษณ์พี่เลี้ยงองค์กรต้นแบบพลัง
เยาวชน. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสยามกัมมา จล.
ศูนย์กลางนิสิตนักศึกษาแห่งประเทศไทย. [ม.ป.ป.]. ขบวนการนิสิตนักศึกษาก่อน 14 ตุลา. (ออนไลน์).
