Page 155 -

ู
ุ
้
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ิ
ู
ิ

ั
ิ
ำ
ู
รูปท 1 ตวอย่างแสดงรป็ป็ระกอบข้ันตอนการดาเนินกจุกรรมีพฒนาคุณลกษณะ STIN ด้านสาธิารณภย
ั
�
่�
ั
ั
่
ุ
ำ
ิ
ิ
ิ
็
หลังดาเนินกจุกรรมีแล้วเสรจุมีการป็ระเมีินผู้ลแต่ละกจุกรรมีเพื�อนำาไป็ป็รับป็รงในการดำาเนนงานในครั�งถึัดไป็ โดยมีการป็ระเมีน 2 กลุ่มี ได้แก่
ิ
่
ิ
ั
ื
ั
กลุ่มีนักศ่กษา และกลุ่มีผูู้้ป็ฏิิบตงาน โดยใช่้เครื�องมีอในการป็ระเมีิน 5 เครื�องมีอ ได้แก่ แบบที่ดสอบความีรู้ก่อนหลง แบบป็ระเมีินที่กษะต่าง ๆ
ื
ั
แบบสอบถึามีความีพ่งพอใจุข้องนักศ่กษาพยาบาลต่อโครงการ แบบสอบถึามีความีพ่งพอใจุข้องนักศ่กษาพยาบาลช่ั�นป็ีที่� 2 ต่อการถึ่ายที่อดความีรู้
่
ด้านสาธิารณภัยข้องนักศ่กษาพยาบาลช่ั�นป็ีที่ 3 แบบป็ระเมีินคุณลกษณะ STIN นักศ่กษาพยาบาลด้านสาธิารณภย และสมีด STIN Diary reflection
่
ั
ุ
ั
�
ำ
ำ
ุ
ุ
ิ
ิ
ำ
ิ
ิ
ำ
ั
ั
ุ
4. ข้ั�นดาเนนการป็รับป็รง (ACT) ป็ระช่มีสรป็ผู้ลการดาเนนงานจุากแบบป็ระเมีนและนาไป็ป็รบแก้ไข้ในการดาเนนงานครั�งถึดไป็
ิ
ำ
ผลก�รุด�เนำนำง�นำ
จุากการดำาเนินกิจุกรรมี พบว่านักศ่กษาพยาบาลที่ั�ง 4 ช่ั�นป็ี จุานวน 823 คน ได้เข้้าร่วมีกจุกรรมีเพื�อรบการพัฒนาคุณลกษณะ STIN
ิ
ำ
ั
ั
ั
่
�
่
�
ู
ด้านสาธิารณภัย จุานวน 812 คน คดเป็็นร้อยละ 98.66 (ดงตารางที่ 1) นักศ่กษามีความีร้และที่กษะด้านสาธิารณภัยอยู่ในคะแนนเฉล�ยที่่สูงมีากกว่า
่
ำ
ั
ิ
ร้อยละ 60 ทีุ่กช่ั�นป็ี ซึ่�งผู้่านการอบรมีให้ความีรู้เพือเตร่ยมีพร้อมีในการพัฒนาความีรู้ด้านสาธิารณภัยตามีสถึานการณ์ป็ัจุจุุบันที่ั�งจุากภัยธิรรมีช่าติ
่
�
การกระที่าข้องมีนุษย์ และการแพร่ระบาดข้องโรคอบตใหมี่ ที่าให้นักศ่กษามีความีเข้้าใจุ และเตร่ยมีความีพร้อมีก่อนการฝ่ึกป็ฏิิบตในแต่ละช่ั�น
ุ
ั
ิ
ั
่
ำ
ำ
ิ
ั
�
ั
�
�
�
ั
่
่
ป็ี โดยเริมีจุากการฝ่ึกที่กษะการกู้ช่่พ (CPR) ซึ่งเป็็นที่ักษะที่ได้รบการฝ่ึกฝ่นตั�งแต่ระดบการกู้ช่่พข้ั�นพืนฐานสำาหรับป็ระช่าช่นที่ั�วไป็ให้กับนักศ่กษา
ุ
�
�
่
ำ
่
พยาบาลช่ั�นป็ีที่่� 1 ต่อเนืองทีุ่กป็ีถึงช่ั�นป็ีที่ 4 ซึ่งเป็็นการกู้ช่่พแบบมีาตรฐานสาหรับบคลากรที่างการแพที่ยในโรงพยาบาล ที่าให้นักศ่กษามีความีร้และ
่
ู
ำ
่
์
�
ำ
ิ
�
ำ
ั
สามีารถึที่าที่กษะการกู้ช่่พได้ด่ที่่สด และเป็็นที่กษะที่นักศ่กษาได้นาไป็ใช่้ในการเป็็นวที่ยากรอบรมีให้กับรุ่นน้องในสถึาบน และป็ระช่าช่นภายนอก
�
่
ุ
ั
ั
�
่
่
�
สถึาบนในนามี STIN อาสา ร่วมีกบเครือข้่ายภายนอกสถึาบน ส่วนที่กษะการเตร่ยมีกระเป็๋ายังช่่พเป็็นที่กษะที่นักศ่กษามีได้เริมีฝ่ึกฝ่นเมีื�อข้่นเป็็น
ั
ั
�
ั
ั
ั
�
นักศ่กษาพยาบาลช่ั�นป็ีที่ 2 เป็็นที่ักษะที่ฝ่ึกผู้่านการเล่นเกมีส์จุัดกระเป็๋าซึ่�งเป็็นกจุกรรมีที่่นักศ่กษาสนุกและมีความีรู้ที่าให้สามีารถึป็ฏิิบติได้ด่ การ
่
่
ำ
�
่
�
่
ิ
ั
ั
�
ั
่
�
ป็ฐมีพยาบาลและการอุ้มียกเคลือนย้าย เป็็นที่กษะที่ได้ฝ่ึกป็ฏิิบตจุริงกับนักศ่กษาด้วยกันเอง และที่ดลองที่ำาในสถึานการณ์จุำาลอง และสุดที่้ายการ
ิ
�
เอาตวรอดในสถึานการณ์สาธิารณภย เป็็นการฝ่ึกที่กษะการเอาตัวรอดเมีื�อเกดไฟไหมี้ การใช่้ถึังดบเพลง การออกจุากที่มีด และการเกดเหตุแผู้่นดิน
ั
ิ
ื
่
ั
ิ
ิ
ั
ั
�
่
�
ไหว ซึ่�งเป็็นการฝ่ึกโดยการใช่้รถึจุาลองการเกิดแผู้่นดินไหว ซึ่งที่ักษะที่นักศ่กษาสามีารถึที่าได้ด่ที่่สุด คือ ที่ักษะการกู้ช่่พ การเตร่ยมีกระเป็๋ายังช่่พ
่
่
ำ
�
ำ
ั
ำ
ั
ั
ิ
�
่
การป็ฐมีพยาบาล การอุ้มียกเคลือนย้าย และการเอาตวรอดเมีื�อเกดสาธิารณภย ตามีลาดบ (ดงตารางที่2)
ั
�