Page 12 -
P. 12
้
ุ
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ู
ู
ิ
ิ
่
ั
ุ
ั
ิ
ั
ภาพที่ 4 มหาวทยาลยยคโบราณของยโรปที่ยงทำาการสอนอยในปจจบัน
ุ
ุ
ู
ที่มา: ดัดแปลงจาก กีรติกร (2559)
ึ
ำ
การศึกษา 3.0 เกิดข้นหลังการปฏิวัต ิ สร้างคนออกไปทางาน หรือสร้างกรรมาชน (Worker/
อุตสาหกรรมในอังกฤษ ทวีปยุโรป และสหรัฐอเมริกา Proletariat) ท้งน้การต่อส้ทางความคิด ระหว่าง
ี
ั
ู
ื
แบ่งเป็น 2 ช่วงคือ ช่วงแรกเป็นยุคการใช้เคร่องจักร มหาวิทยาลัยยุค การศึกษา 2.0 ที่เน้น Liberal Arts/
ี
ไอนา (ประมาณยุคกรุงธนบุรี) และช่วงท่สองเป็นยุค Classics สร้างเสรีชน และมหาวิทยาลัยยุคการศึกษา
้
ำ
ั
ึ
การใช้ไฟฟ้า (ประมาณหน่งร้อยปีหลังจากน้น) การ 3.0 ท่เน้นวิทยาศาสตร์ สร้างกรรมาชน ยังคงอยู่ใน
ี
ปฏิวัติอุตสาหกรรมทาให้เกิดระบบการผลิตแบบ ปัจจุบัน
ำ
อุตสาหกรรมผลิตจานวนมาก (Mass production) การสอนในมหาวิทยาลัยยุควิทยาศาสตร์ใช ้
ำ
ื
ด้วยเคร่องจักร การปฏิวัติอุตสาหกรรมโดยใช ้ ศาสตราจารย์ ไม่ใช่ติวเตอร์ เช่น ในวิชา Classics ของ
เคร่องจักรแทนกาลังคนและสัตว์ในการผลิต การปฏิวัต ิ มหาวิทยาลัย การวัดผลของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร ์
ื
ำ
้
้
้
ี
ั
้
่
้
่
แบบอุตสาหกรรมขับเคล่อนและสร้างความเจริญให ้ ใชขอสอบขอเขยนเทานน ไมใชการสอบปากเปลา
่
ื
ั
แก่สังคมด้วยพลังวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ขับเคล่อน อาจารย์เป็นท้งผ้สอนและผ้แสวงหาความร้ใหม่โดย
ู
ู
ื
ู
ี
ำ
้
ำ
ำ
ด้วยกาลังกลจากเคร่องจักรไอนา แทนแรงงานคนหรือ การวิจัย แนวคิดท่อาจารย์มหาวิทยาลัยต้องทาวิจัย
ื
สัตว์ ไม่ขับเคล่อนด้วยปรัชญาสมอง หรือใช้การทา ำ ไม่ใช่ทาการสอนอย่างเดียวเกิดมาจากมหาวิทยาลัย
ำ
ื
สงคราม ดังนั้นจะลดความทุกข์ยาก สร้างความมั่งคั่ง ยุควิทยาศาสตร์ เยอรมนีเป็นต้นแบบของมหาวิทยาลัย
ยกคุณภาพความเป็นอย่ของคน ทาให้เกิดมหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ เร่มจากการพัฒนาห้องปฏิบัติการเคมี
ำ
ิ
ู
ั
ยุควิทยาศาสตร์ (หรือมหาวิทยาลัยยุค การศึกษา 3.0) การต้งสถาบันวิจัยทางเภสัชวิทยาและเคมี การพัฒนา
5
