Page 170 -

โครงการรวบรวมและจัดทําเอกสารวารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

วารสารมนุษยศาสตร์ปีที่ 24 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2560) 151

ชื่อ เพศ อายุ อาชีพ
KNS25 หญิง 30 อาจารย์สอนภาษาเกาหลี
KNS26 หญิง 25 นักศึกษามหาวิทยาลัย
KNS27 ชาย 31 อาจารย์สอนภาษาเกาหลี
KNS28 ชาย 26 พนักงานบริษัท
KNS29 ชาย 25 นักศึกษามหาวิทยาลัย
KNS30 หญิง 26 พยาบาล
KNS31 หญิง 22 นักศึกษามหาวิทยาลัย
KNS32 หญิง 22 นักศึกษามหาวิทยาลัย
KNS33 หญิง 19 นักเรียน
KNS34 ชาย 38 พนักงานบริษัท
KNS35 ชาย 18 นักเรียน
KNS36 หญิง 54 ข้าราชการ

3. ผลการทดสอบ

การเรียนรู้ภาษามีปัจจัยหลายด้านที่ส่งเสริมหรือเป็นอุปสรรค เอลลิส (Ellis,
1994) ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาและเสนอว่า หนึ่งในปัจจัยส าคัญที่ส่งผล
ต่อการเรียนรู้ภาษาก็คือ ปัจจัยทางสังคม ซึ่งประกอบไปด้วย อายุ เพศ วรรณะทาง
สังคม ชาติพันธุ์ เป็นต้น เพื่อเป็นการวิเคราะห์ว่าปัจจัยทางสังคมประการใดที่ส่งผล

ต่อการแยกแยะเสียงสระ ‘ㅐ[Ɛ]’ และสระ ‘ㅔ[e]’ ของเจ้าของภาษาชาวเกาหลี ผู้วิจัย
จึงจ าแนกการวิเคราะห์ออกเป็น 4 ประเด็นคือ การจ าแนกการแยกแยะเสียงสระ
‘ㅐ[Ɛ]’ และสระ ‘ㅔ[e]’ ตามประเภทของเสียงสระ การจ าแนกตามเพศ การจ าแนกตาม
อายุ ส าหรับปัจจัยเรื่องอาชีพผู้วิจัยจ าแนกออกเป็นสองกลุ่มคือ ผู้ประกอบอาชีพเป็น

อาจารย์สอนภาษาเกาหลี (Korean language teachers) และกลุ่มที่ประกอบอาชีพอื่นๆ
(Non-Korean language teachers) เนื่องจากกลุ่มผู้ประกอบอาชีพอาจารย์สอนภาษา
เกาหลีถือเป็นกลุ่มคนที่มีทักษะความรู้และประสบการณ์ทางด้านภาษามากกว่ากลุ่ม
คนที่ประกอบอาชีพอื่นที่ไม่เกี่ยวข้องกับภาษาและการเรียนการสอนหรืออาจเรียกได้