Page 35 -
P. 35

ิ
                                      ิ
                                   ้
                                                                      ุ
                                  ู
                       คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร                   ์
                                                       ู
           20
                  ตัวอย.างการตั้งเปาหมายที่สามารถวัดผลได] เช.น ในกรณีที่ต]องการประเมินผลของโครงการฝîกอบรม

           พนักงานใหม. เปาหมายที่ชัดเจนอาจเปfน “เพิ่มทักษะการสื่อสารของพนักงานใหม.ให]ถึงระดับที่องคSกรกำหนด

           ภายในสามเดือน” ซึ่งสามารถวัดผลผ.านการประเมินผลทักษะการสื่อสารทั้งก.อนและหลังการฝîกอบรม การ

           วัดผลนี้จะช.วยให]การวิจัยมีความชัดเจนและสามารถนำผลลัพธSไปปรับปรุงการฝîกอบรมหรือการวางแผน

           ทรัพยากรมนุษยSในองคSกรได] (Zikmund et al., 2013)



                  การตั้งเปาหมายที่สามารถวัดผลได]ยังทำให]การวิจัยมีทิศทางที่ชัดเจนและสอดคล]องกับการแก]ปYญหา

           ขององคSกร ตัวอย.างเช.น หากการวิจัยมีเปาหมายในการปรับปรุงความพึงพอใจของพนักงานในแผนกการตลาด

           คำถามวิจัยอาจเน]นที่ปYจจัยที่ส.งผลต.อความพึงพอใจในแง.ของการทำงานและการพัฒนาอาชีพ และตั้งเปาหมาย

                                                                                   Æ
           ว.า “เพื่อเพิ่มความพึงพอใจของพนักงานในแผนกการตลาดให]สูงขึ้น 20% ภายในหนึ่งป” ซึ่งเปาหมายนี้ไม .
           เพียงแต.ชัดเจน แต.ยังสามารถประเมินผลในเชิงปริมาณได] ทำให]การวิจัยมีคุณค.าและนำไปใช]งานได]จริง (Hair

           et al., 2019)


                  สรุปได]ว.า วัตถุประสงคSของการวิจัยควรกำหนดให]สอดคล]องกับปYญหาที่ต]องการศึกษาและตั้งเปาหมาย

           ที่ชัดเจนและสามารถวัดผลได] การตั้งวัตถุประสงคSที่ชัดเจนช.วยให]การวิจัยมีทิศทางที่แน.นอน ลดความคลุมเครือ
           และทำให]ผลการวิจัยมีความน.าเชื่อถือและเปfนประโยชนSในการนำไปใช]ในทางปฏิบัติ



                  1.3.2 ขอบเขตของการวิจัย (Research Scope)


                  1.3.2.1 การกำหนดขอบเขตที่เหมาะสมกับการวิจัย



                  ขอบเขตของการวิจัย เปfนการกำหนดกรอบและขีดจำกัดของการศึกษาเพื่อให]ชัดเจนว.าอะไรบ]างท ี่

           รวมอยู.ในขอบเขตและอะไรที่ไม.เกี่ยวข]อง การกำหนดขอบเขตจะช.วยให]การวิจัยมีความชัดเจนและมุ.งเน]น
           ประเด็นที่ต]องการศึกษา โดยตัวอย.างขอบเขตของการวิจัยในด]านต.าง ๆ สามารถแสดงได]ดังนี้


                  การกำหนดขอบเขตของการวิจัยเปfนขั้นตอนสำคัญที่ช.วยให]การวิจัยมีความชัดเจนและสามารถ

           ดำเนินการได]อย.างมีประสิทธิภาพ ขอบเขตที่เหมาะสมต]องคำนึงถึงปYจจัยต.าง ๆ เช.น ขนาดของประชากรท ี่

           ศึกษา พื้นที่การศึกษา เวลา ทรัพยากร และข]อจำกัดในการเก็บรวบรวมข]อมูล ซึ่งการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจน
           ช.วยให]การวิจัยมีทิศทางที่แน.นอน ลดความซับซ]อนจากการขยายขอบเขตที่เกินความจำเปfน (Saunders et al.,

           2019)


                  Creswell และ Creswell (2018) ชี้ว.าขอบเขตของการวิจัยควรสอดคล]องกับวัตถุประสงคSและคำถาม

           วิจัย โดยต]องประเมินความเปfนไปได]ของการดำเนินงานในขอบเขตที่กำหนด รวมถึงความสามารถในการเก็บ
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40