Page 58 -

ิ
ุ
้
ู
ู
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ิ
ิ
ู
ในส่วนข้องการป็ระเมีนและวัดผู้ลการดาเนินกจุกรรมี จุะมีผูู้้เกยวข้้องอยู่ 3 ส่วน ได้แก่ 1) ผูู้้เข้้าร่วมีกจุกรรมี 2) ผู้้จุัดกจุกรรมีหรอผู้้รับผู้ิดช่อบ
ำ
ิ
ิ
ื
่
�
่
ู
ิ
่
�
่
3) อาจุารย์ที่ป็รกษากิจุกรรมี โดยที่ผูู้้จุัดกจุกรรมีจุะออกแบบการป็ระเมีินความีพงพอใจุข้องผูู้้เข้้าร่วมีกจุกรรมีเน้นสะที่้อนการวัดผู้ลตามีวัตถึป็ระสงค์
่
�
ุ
ิ
่
ิ
ิ
�
ิ
ผู้ลที่คาดว่าจุะได้รบตามีเป็้าหมีายข้องกจุกรรมีที่่กาหนดไว้ ส่วนการป็ระเมีินข้องผู้้จุัดกจุกรรมี และส่วนข้องอาจุารย์ที่่ป็ร่กษากจุกรรมีป็ระเมีน คณะ
่�
ิ
ิ
�
ู
ั
ำ
ิ
ิ
กรรมีการบรหารรายวช่าคววามีเป็็นแมี่ฟ้าหลวง (MFU Character) ไดร่วมีออกแบบการป็ระเมีน โดยผู้้จุัดกจุกรรมีจุะมีการป็ระเมีนอยู่ 3 ส่วน ได้แก่
ิ
ู
้
่
ิ
ิ
ำ
็
่
ิ
ุ
ิ
่
ิ
ิ
�
ส่วนที่� 1 ระหว่างการเตร่ยงาน ส่วนที่� 2 วันดาเนินกจุกรรมี และส่วนที่� 3 การสรป็หลังเสรจุส�นกจุกรรมี ในส่วนข้องอาจุารย์ที่ป็ร่กษากจุกรรมีป็ระเมีิน
่
่
ั
ั
ื
ิ
ั
จุะเป็็นการป็ระเมีินที่กษะข้องผูู้้จุัดกจุกรรมี ป็ระกอบไป็ด้วย 3 ที่กษะหลก คอ 1) ที่กษะที่างป็ัญญา (Intellectual Skills) 2) ที่กษะความีสมีพันธิ์
ั
ั
ั
ั
ุ
ระหว่างบคคล (Interpersonal Skills) 3) ที่กษะการวิเคราะห์เช่ิงตวเลข้ การสื�อสาร และการใช่้เที่คโนโลย่สารสนเที่ศ (Numerical Analysis,
ั
�
ำ
ิ
Communication and Information Technology Skills) โดยผูู้้จุัดกจุกรรมีจุะต้องนาผู้ลการป็ระเมีินที่ังหมีด รายงานผู้ลในแบบสรุป็การดาเนิน
ำ
กจุกรรมี (Final Report) เพื�อให้เป็็นไป็ตามีกระบวนการควบคุมีคุณภาพงาน (PDCA) และได้รับรองข้้อมีูลที่ั�งหมีดจุากป็ระธิานหลักสูตรรายวิช่า
ิ
ิ
ั
ู
ความีเป็็นแมี่ฟ้าหลวง ระบบจุ่งจุะบันที่่กข้้อมีลคะแนนกจุกรรมี คะแนนที่กษะ และป็ระวตการเข้้าร่วมีกจุกรรมีข้องนักศ่กษาได้
ั
ิ
ิ
ั
่
ุ
ิ
หลกเกณฑ์ในการป็ระเมีินผู้ลการศ่กษาในรายวช่าโดยให้เป็็นสัญลกษณ์ S (Satisfy) หมีายถึ่ง กระบวนการเร่ยนรู้สิ�นสดเป็็นที่พอใจุ และ P
�
ั
ำ
(In Progress) หมีายถึง กระบวนกาเร่ยนรู้อยู่ในข้ั�นดาเนนการ โดยรายวช่าความีเป็็นแมี่ฟ้าหลวง (MFU Character) นักศ่กษาจุะสามีารถึผู้่าน
ิ
ิ
่
�
กระบวนการเร่ยนรู้ รับสัญลักษณ์ S เมีือได้ผู้่านการเข้้าร่วมีกิจุกรรมีและผู้่านการจุัดกิจุกรรมีตามีที่รายวช่ากำาหนดในจุำานวนไมี่น้อยกว่า 90 คะแนน
่�
ิ
ิ
โดยแบ่งเกณฑ์คะแนนตามีกจุกรรมี ตามีตารางดังน่ �
ั
ต้�ร�งท่ 1 : กจุกรรมีหลก ไมี่น้อยกว่า 30 คะแนน
�
ิ
ลัำ�ดำับท่� ประเภทกจกรรม คำะแนน
ิ
ั
ิ
กจกรรมหลักของมห�วิิทย�ลััย
ิ
- กจุกรรมีเตร่ยมีความีพร้อมีก่อนเข้้าเร่ยน (How to live and learn on campus) สาหรับ
ำ
1 นักศ่กษาใหมี่ 24
ำ
- กจุกรรมีป็ฐมีนิเที่ศนักศ่กษาต่างช่าต (International Student Orientations) สาหรับนักศ่กษา
ิ
ิ
ต่างช่าต ิ
ำ
ั
ั
2 กจกรรมหลักของสำ�นกวิิช้� ไมี่น้อยกว่า
ิ
ิ
ำ
- ตามีแต่ละสานักวช่ากาหนด 6 คะแนน
ำ
ิ
ิ
�
ต้�ร�งท่ 2 : กจุกรรมีเสรมี ไมี่น้อยกว่า 6 กจุกรรมี และมี่จุานวนไมี่น้อยกว่า 30 คะแนน
ำ
ิ
ิ
ลัำ�ดำับท่� ประเภทกจกรรม คำะแนน
1 กจุกรรมีข้องมีหาวที่ยาลัย หน่วยงาน ช่มีรมี 30
ิ
ิ
�
่
ิ
ตารางที่ 3 : ผูู้้จุัดกจุกรรมีไมี่น้อยกว่า 30 คะแนน
ลัำ�ดำับท่� ประเภทกจกรรม คำะแนน
ิ
1 เป็็นผูู้้จุัดกจุกรรมีข้องมีหาวที่ยาลัย หน่วยงาน ช่มีรมี 30
ิ
ิ

ิ
ิ
ั
�
รายวช่าความีเป็็นแมี่ฟ้าหลวง (MFU Character) ได้พฒนาระบบบรหารจุดการกจุกรรมีนักศ่กษา (MFU Activities) เพือเป็็นระบบสนบสนุน
ั
ั
ิ
ิ
ุ
ในการจุัดกิจุกรรมีนักศ่กษา โดยมี่ระบบข้อบรรจุกจุกรรมี ระบบข้ออนุมีตกจุกรรมี ระบบสร้างแบบป็ระเมีินความีพ่งพอใจุข้องผูู้้เข้้าร่วมี ระบบ
ิ
ั
ิ
รายงานคะแนนและป็ระวัตกจุกรรมี ระบบการที่าแบบสรป็รายงานกิจุกรรมี (Final Report) ระบบข้อที่รานสคริป็กจุกรรมี การแสดงคะแนนที่ักษะ
ิ
ิ
ำ
ิ
ุ
�
�
่
ในรูป็แบบ Radar Chart โดยระบบได้แบ่งผูู้้ใช่้ตามีการใช่้งานที่มี่ความีเก่ยวข้้อง ได้แก่ ผูู้้ใช่้งานระดับนักศ่กษา ผูู้้ใช่้งานระดับเจุ้าหน้าที่� ผูู้้ใช่้งาน
่
ระดบอาจุารย์ ผูู้้ใช่้งานระดับหวหน้าฝ่่าย ผูู้้ใช่้งานระดับหวหน้าส่วน และผูู้้ใช่้งานระดบผูู้้ดแลระบบ ดังรป็ป็ระกอบที่ 1
ู
่
ั
ั
ั
ู
ั
�