Page 55 -
P. 55
ู
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ุ
้
ู
ิ
ิ
ุ
ิ
ิ
3. กจุกรรมีบรณาการกจุกรรมีนักศ่กษา วจุัย(ร่วมีบรการวช่าการ)และช่มีช่น
ิ
ิ
ิ
ู
่
ั
่
ู
�
่
�
ุ
ั
�
่
�
ที่่มีการออกแบบการเร่ยนรู้และกระบวนการที่ำางานที่ข้ดเจุน ที่กภาคส่วนที่มี่การบรณาการร่วมีกน ก่อนที่จุะมีการนำานักศ่กษาเข้้าสู้การเร่ยนรู้
่
ิ
กระบวนการเร่ยนรู้เช่่นน่จุะเกิดข้่�นได้ต้องมีการวางการมี่ส่วนร่วมีข้องภาคส่วนต่าง ๆ ไมี่ว่าจุะเป็็นมีหาวที่ยาลัย ช่มีช่น อาจุารย์ เจุ้าหน้าที่�และ
ุ
่
�
่
ุ
ิ
ตะนสิตนักศ่กษา เพือให้การเร่ยนรู้น่� เกิดป็ระโยช่น์ต่อที่กภาคส่วนและสามีารถึส่งอต่อไป็นักศ่กษารุ่นต่อไป็ได้อย่างเหมีาะสมีและไมี่ไป็สร้างภาระ
�
ให้กับช่มีช่นในการเป็็นพื�นที่�เร่ยนรู้ ป็้องป็ันการบอบช่าจุากโครงการที่ไมี่มีการว่างแผู้นร่วมีกันจุ่งได้มีาวธิ่การสร้างความีร่วมีมีอการพฒนาดงภาพ
ั
ั
ื
ุ
ำ�
่
่
�
่
ิ
