Page 148 -

ู
ู
ุ
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
้
ิ
ิ
AC5

ั
ั
การพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวศึวกรสิงคม
้
ิ
Soft Skills development with social engineering process
ิ
ว่รภที่ร แซึ่่ด่าน ( ผูู้้ติดต่อ) ณรงค์ฤที่ธิิ วงศ์จุนดา (ข้่ดเส้นใต้ผูู้้นาเสนอ) และ สภญญา สาคดหมีาย 3
ำ
ิ
ุ
ำ
2
1* *
�
ิ
ั
ุ
1* นักศ่กษา คณะครศาสตร์ ; นักศ่กษา คณะนตศาสตร์
ิ
ิ
2
ิ
ุ
มีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิสราษฎร์ธิาน่
ั
ิ
ั
ุ
ุ
3 นักศ่กษา คณะครศาสตร์ มีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิสราษฎร์ธิาน่
* โที่รศัพที่์ : 077913326, โที่รสาร : 077913327, E-mail: Veerapat369@gmail.com
ั
่
บทคัดย่อ
ั
ิ
ื
ั
ำ
ั
ั
ั
ุ
ิ
มีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิสราษฎร์ธิาน่ ได้กาหนดอัตลกษณ์ข้องนักศ่กษาคอ วศวกรสงคมี ในการพฒนานักศ่กษาให้มี่ที่กษะ 4 ป็ระการ ป็ระกอบด้วย
ั
ิ
ั
ุ
|นักคด นักสือสาร นักป็ระสาน และนวตกร โดยกาหนดให้เป็็น OKR ข้องมีหาวที่ยาลยในการให้นักศ่กษา อาจุารย์ และบคลากรผู้่านการอบรมี
ิ
ำ
�
ิ
ู
100% และสามีารถึลงพืนที่่ช่มีช่นเพื�อพฒนาช่มีช่นที่้องถึินตามีวสัยที่ัศน์มีหาวที่ยาลัย มีหาวที่ยาลัยพลงแผู้่นดน สร้างแผู้่นดินด้วยภมีป็ัญญา
ิ
�
�
ิ
ุ
ั
ั
�
ิ
ิ
ุ
ิ
ั
ั
ให้เป็็นพลง ภายใต้หลักป็รช่ญาข้องเศรษฐกจุพอเพ่ยง
ิ
ั
ั
ิ
ิ
จุากการกจุกรรมีการพฒนา Soft Skills ใหนักศ่กษาด้วยกระบวนการวศวกรสงคมี มีหาวที่ยาลัยได้ข้บเคลือนกจุกรรมีออกเป็็น 2 โครงการใหญ่
ั
ิ
้
�
�
ป็ระกอบด้วย 1. การพฒนา Soft Skills ให้กับนักศ่กษา โดยมี่กจุกรรมีย่อยป็ระกอบด้วย 4 กจุกรรมี ได้แก่ กิจุกรรมีที่่ 1 Social Engineer
ิ
ั
ิ
�
ู
�
Classroom เป็็นหลักสตรการอบรมีให้กับนักศ่กษา 12 ช่ัวโมีง ซึ่งมี่นักศ่กษาทีุ่กช่ั�นป็ีเข้้าร่วมีอบรมี จุานวน 12,415 คน กจุกรรมีที่ 2 Trainer Social
ิ
่
่
ำ
�
ิ
Engineer Classroom ฝ่ึกที่ักษะให้กับนักศ่กษาต้นแบบเพื�อเป็็นวที่ยากรต่อเนื�อง โดยการ Upskills & Reskills และกิจุกรรมีค่ายเที่รนเนอร์
วศวกรสังคมี กจุกรรมีที่ 3 Innovation Classroom กจุกรรมีห้องเร่ยนนวตกรรมี โดยให้นักศ่กษาลงพื�นที่่ช่มีช่นเพื�อสร้างนวัตกรรมีในพื�นที่่จุงหวัด
ุ
�
ิ
ิ
�
่
ั
ิ
�
ั
�
่
่
ุ
ุ
�
ุ
สราษฎร์ธิาน่ ช่มีพร และระนอง และกิจุกรรมีที่ 4 Social Engineer Hackathon เป็็นการป็ระกวดผู้ลงานด่เด่นข้องนักศ่กษาที่ได้ลงพืนที่่ช่มีช่น
�
�
ั
ิ
ั
ั
ิ
ิ
ุ
ในการสร้างนวตกรรมี 2. การพฒนา Soft Skills ให้กบอาจุารย์และบคลากรข้องมีหาวที่ยาลัย มี่กจุกรรมีย่อย 3 กจุกรรมี ได้แก่ กจุกรรมีที่่� 1 Social
ิ
ั
ิ
ั
ั
ิ
�
ุ
ิ
่
Engineer Classroom เป็็นการอบรมีให้ความีรู้เก�ยวกับที่กษะวศวกรสงคมีแก่อาจุารย์และบคลากรสายสนบสนุนข้องมีหาวที่ยาลัย กจุกรรมีที่่ 2
�
ำ
ั
ิ
ิ
ิ
�
ื
ิ
ั
Social Engineer Coach Classroom เป็็นกจุกรรมีสร้างโค้ช่หรอที่่ป็ร่กษาในการดาเนินกจุกรรมีวศวกรสงคมีข้องมีหาวที่ยาลย และกจุกรรมีที่่ 3
ิ
ั
ิ
Innovation Classroom กจุกรรมีห้องเร่ยนนวตกรรมี
ิ
ผู้ลการดาเนินกจุกรรมี นักศ่กษาได้รวมีกลุ่มีด้านการเร่ยนรู้ข้้ามีศาสตร์จุากหลากหลายสาข้าวช่า โดยการช่วนเพื�อน จุูงมีือน้อง ข้อร้องพ่ และ
�
ิ
ำ
ั
ิ
ั
ำ
ิ
�
ุ
ใช่้ที่กษะวศวกรสงคมีและนาเครืองมีือวศวกรสงคมีลงพืนที่่ช่มีช่นแป็รรป็ผู้ลิตภัณฑ์ช่าจุากดอกจุันที่น์กะพ้อเป็็นการส่งเสรมีรายได้ในกับป็ระช่าช่น
ิ
�
ู
�
ั
ำ
ู
ุ
�
ำ
่
่
ำ
่
ในช่มีช่นที่�อยู่อาศัยในตาบลเค่ยนซึ่าซึ่งภายในตาบลมี่ต้นจุันที่น์กะพ้อเกิดข้่�นมีามีายและไมี่ได้มีการนาผู้ลผู้ลิตข้องดอกจุันที่น์กะพ้อมีาแป็รรป็ที่าง
ุ
ำ
�
่
ำ
ำ
ิ
�
่
ู
่
ู
กลุ่มีสารวจุพื�นที่เห็นกันว่าดอกจุันที่น์กะพ้อมีกลินที่หอมีจุ่งได้นามีาแป็รรป็เพื�อส่งเสรมีรายได้ให้กับช่มีช่นและจุัดที่าบาร์โค้ดให้ผู้้ซึ่ื�อช่าได้รู้จุักข้้อมีูล
�
ข้องต้นจุันที่น์กระพ้อเพื�อส่งผู้ลผู้ลตไป็ข้ายในป็ระเที่ศไที่ย
ิ
ั
ั
คำำ�สำำ�คำัญ : วศวกรสงคม; การพฒนา Soft Skills ; นวตกรรม; เครืองมือวศวกรสงคม; จนทร์กะพ้อ
่
ิ
ั
ั
ั
ิ
บทนำ� ำ
ิ
ุ
ิ
�
สบเนื�องจุากเมีื�อวนที่ 10 มีถึนายน พ.ศ. 2547 พระบาที่สมีเด็จุพระบรมีช่นกาธิเบศร มีหาภูมีพลอดลยเดช่มีหาราช่ บรมีนาถึบพิตร ที่รง
ุ
ิ
ื
่
ั
ุ
ลงพระป็รมีาภิไธิย พระราช่บัญญตมีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิ พ.ศ. 2547 และป็ระกาศในราช่กจุจุานเบกษา เมีื�อวนที่ 14 มีถึนายน พ.ศ. 2547 ส่งผู้ล
ั
�
่
ิ
ุ
ิ
ิ
ั
ิ
ั
�
ั
�
ั
ั
ิ
ั
ั
่
ั
ให้สถึาบนราช่ภฏิที่ั�วป็ระเที่ศ ได้รบการยกฐานะและป็รบเป็ล�ยนสถึานภาพเป็็น“มีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิ” ตังแต่วนที่่ 15 มีิถึุนายน พ.ศ. 2547
เป็็นต้นมีา และมีภารกจุและป็ณธิานตามีพระราช่บัญญตมีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิ พ.ศ. 2547
ั
ิ
ิ
ั
่
ิ
ิ
�
�
�
ิ
ั
่
�
ั
ิ
ุ
มีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิที่ั�วป็ระเที่ศ 38 แห่ง เป็็นสถึาบันอุดมีศ่กษาที่ได้ช่ื�อว่าเป็็นมีหาวที่ยาลัยแห่งการรบใช่้ช่มีช่นที่้องถึิน ซึ่่งที่่ผู้่านมีาการผู้ลิต
ิ
บัณฑิตข้องมีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิที่่ได้ผู้ลิตบัณฑตออกไป็รบใช่้ช่มีช่นที่้องถึิ�นจุานวนมีาก ครอบคลมีพืนที่่ข้องมีหาวที่ยาลัยราช่ภฏิ 38 จุ่งนบเป็็น
ั
ุ
ุ
ิ
ั
�
�
ั
ำ
�
ิ
ั
ิ
ุ
่
�
ั
ำ
�
ยุที่ธิศาสตร์ที่่สาคญในการที่มีหาวิที่ยาลยราช่ภัฏิจุะเป็็นแกนนำาในการผู้ลิตบัณฑตเพื�อรบใช่้ช่มีช่นที่้องถึิ�น และเข้้าถึ่งป็ระช่าช่นในพื�นที่่ที่ั�วทีุ่กภูมีภาค
�
ั
ั
ิ
ข้องป็ระเที่ศไที่ย