Page 156 -

โครงการรวบรวมและจัดทําเอกสารวารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

วารสารมนุษยศาสตร์ปีที่ 24 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2560) 137

โสพินญา สุวรรณ. (2555). การใช้แผนที่ความคิดในการพัฒนาความสามารถการอ่าน
ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ: กรณีศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ด้อย
ความสามารถ. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 4(2), 30-49.
โสภณ นาปรัง. (2543). การพัฒนามาตรฐานการศึกษาโรงเรียนต ารวจตระเวนชายแดน
(วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิจัยการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
กรุงเทพฯ.
โสภิตา โตไร่. (2558). พัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกเสริม
ทักษะส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการ
ระดับชาติ ครั้งที่ 6, 26 มิถุนายน 2558 มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
อมรรัตน์ จิตตะกาล. (2556). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้วิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการใช้ผังกราฟิก ส าหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. สงขลา: สาขาหลักสูตรและการสอน
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. (บทความวิจัยเสนอในการประชุม
หาดใหญ่วิชาการ ครั้งที่ 4, วันที่ 10 พฤษภาคม 2556, 320-331).
อรอุมา อินฟูล า. (2551). การใช้นิทานพื้นบ้านเป็นบทเรียนเสริมเพื่อพัฒนาความรู้
ความเข้าใจเรื่องประโยคในภาษาไทยตามทฤษฎีการท างานของสมองส าหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (สารนิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาการสอนภาษาไทย).
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
อัญชัญ เผ่าพัฒน์. (2534). การพัฒนาบทเรียนเพื่อเสริมการอ่านโดยใช้นิทานพื้นบ้าน
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาประถมศึกษา).

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
อันจนา วงศ์ไชยา. (2549). การสร้างหนังสือนิทานพื้นบ้านเพื่อเสริมทักษะการอ่านส าหรับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษา. (สารนิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาประถมศึกษา).
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.
Chuenchaichon, Y. (2011). Impact of intensive reading on the written performance of
Thai university EFL writers. Language Studies Working Papers 3, 3-14.
Flahive, D., & Bailey, N. (1993). Exploring reading/writing relationships in adult second
language learners. In J. Carson & I. Leki (Eds.), Reading in the composition
classroom: Second language perspectives (pp. 128-140). Boston, MA:
Heinle and Heinle Publishers.