Page 105 -
P. 105
โครงการหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
อีกทั้งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ในสาระสถิติทั้งสิ้น กิจกรรมนี้เริ่มจากรีวิวประกอบ
การเรียนรู้เรื่องสถิติ เพลง “พ่อของแผ่นดิน” (ปลุกใจให้จงรักภักดี) กิจกรรมตามรอยคนเก่ง (ผู้ปกครอง
โดยผ่านกิจกรรมสื่อสัมพันธ์คณิต ที่ประสบผลสำเร็จในการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง เช่น ปลูกผัก ทำปุ๋ยชีวภาพใช้เอง สบู่
พิชิตความพอเพียง ก้อนเล็กรวมกันไว้ล้างมือ นำน้ำเลี้ยงปลาไปรดน้ำต้นไม้ นายหน้าขายประกัน ตักข้าว
แต่พอกิน การแบ่งปันเพื่อนบ้าน ช่วยเหลืองานวัด) กิจกรรมนันทนาการเกมเพลง
โดย นางวาริน รอดบำเรอ (แทรก) สร้างความคุ้นเคย กิจกรรมรอบรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง เป็นการสนทนา
และการถามตอบผู้ปกครองของพิธีกร (ครอบคลุมทั้ง ๔ ด้าน) เช่น นมหมดอายุ
ดอกเบี้ย ภาวะโลกร้อน ให้เวลากับลูก กิจกรรมเสริมทักษะการคิดด้วยคณิตศาสตร์
(สร้างกล่อง ทายตัวเลข คีบลูกปิงปอง)
นักกิจกรรมคนเก่งของเรา นางสาวโสภิดา ทองหนูนุ้ย ต้องทำงานหาเงินเรียนเอง
กลั่นประสบการณ์ ครูก็ไม่อยากสอน นักเรียนก็ไม่อยากเรียน เพราะเนื้อหามีแต่พรรณนาถึงข้อมูลและ ทำงานและการเรียน การมีเหตุผล การวิเคราะห์การทำงานในแต่ละขั้นตอน การคำนวณ
พูดถึงวิชาคณิตศาสตร์หลายคนเบ้หน้าหนี บ่นว่ายาก โดยเฉพาะเนื้อหาสถิติ
พิธีกรวิเคราะห์เรื่องเล่าความพอประมาณ การรู้จักประมาณตน การแบ่งเวลาในการ
การวิเคราะห์ข้อมูล แล้วจะทำอย่างไร นี่คือปัญหา
เวลาและรายรับที่ได้ และคำนึงถึงการได้รับผลตอบแทนที่คุ้มค่ากับการทำงาน การมี
ผู้เล่าได้น้อมนำกระแสพระราชดำรัสของพระเจ้าอยู่หัว “การเข้าใจ เข้าถึง
และพัฒนา” เป็นกระบวนการขับเคลื่อนเพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ในสาระสถิติ
ให้ครอบคลุมทั้ง ๔ ด้าน (ในด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม)
ได้อย่างสมดุล ตามคำกล่าวของ ดร.ปรียานุช พิบูลสราวุธ หัวหน้าโครงการวิจัย
เศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อให้เกิดการเข้าใจและเข้าถึง จึงใช้ข้อมูลใกล้ตัวนักเรียนมาเป็นแหล่ง
“จริงๆ แล้ว การเรียนรู้
การเรียนรู้ เช่น การหาค่าเฉลี่ยจากบัญชีรับจ่ายของนักเรียน ความถี่สะสมจากสมุดบันทึก ไม่ใช่ว่าจะอยู่ในตำราหรือในห้องเรียนเท่านั้น”
ความดี การแจกแจงความถี่ของขยะน่าชัง หรือโครงงานคณิตศาสตร์ นักสำรวจน้อย
การรับประทานอาหารให้หมดจาน ทำดีถวายในหลวง รวมไปถึงการมีจิตอาสา
จริงๆ แล้วการเรียนรู้ไม่ใช่ว่าจะอยู่ในตำราหรือในห้องเรียนเท่านั้น การจัดให้
ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกิจกรรม “สื่อสัมพันธ์คณิต พิชิตความพอเพียง” เป็นอีก
กิจกรรมหนึ่งที่ประสบผลสำเร็จในการสร้างสายสัมพันธ์สู่ครอบครัวแห่งความพอเพียง
92 ประสบการณ์จริงบนเส้นทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 93ประสบการณ์จริงบนเส้นทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 93
92 เรื่องเล่าจากคุณครูพอเพียงเรื่องเล่าจากคุณครูพอเพียง
