Page 146 -
P. 146
โครงการรวบรวมและจัดทําเอกสารวารสารอิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
วารสารมนุษยศาสตร์ปีที่ 24 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2560) 127
ระดับคะแนนเท่าไร โดยประยุกต์เกณฑ์ตามกรอบของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ดังนี้
ระดับคะแนนที่ 4 หมายความว่า สามารถอ่านถูกต้องได้ทั้งหมด
ระดับคะแนนที่ 3 หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผิดไม่เกิน 3 ค า
ระดับคะแนนที่ 2 หมายความว่า สามารถอ่านได้ ผิดไม่เกิน 6 ค า
ระดับคะแนนที่ 1 หมายความว่า พยายามอ่าน ผิดมากกว่า 6 ค า
3) การวัดและประเมินผล คือ ให้กลุ่มตัวอย่างอ่านนิทานทั้งเรื่องและ
สังเกตว่ามีค าใดบ้างที่กลุ่มตัวอย่างอ่านผิด จ านวนกี่คน ทั้งนี้ผู้วิจัยจะตรวจสอบความ
ถูกต้องจากการบันทึกเสียงอีกครั้งหนึ่ง
4) จากนั้นน าผลการทดสอบก่อนและหลังการใช้มาเปรียบเทียบตาม
ค่าสถิติ
3.2.1.2 การวิเคราะห์และประเมินผลการเขียนเชิงวิเคราะห์
1) สร้างแบบทดสอบการเขียนเชิงวิเคราะห์ที่ประยุกต์จากการ
ค้นคว้าเอกสารที่เกี่ยวข้องและผ่านการตรวจสอบ แก้ไขปรับปรุงตามค าแนะน าของ
ผู้เชี่ยวชาญ เกณฑ์การประเมินการเขียนเชิงวิเคราะห์มีระดับคะแนนดังนี้
ระดับคะแนนที่ 3 การเขียนเชิงวิเคราะห์แสดงถึงความเข้าใจ
การอ่านออกเสียงจับใจความได้ครบทุกประเด็น เขียนได้ถูกต้องตามหลักโครงสร้าง
การเขียนเชิงวิเคราะห์ประโยคและการสื่อความหมายได้ทั้งหมด สะกดค าได้ถูกต้อง
ทั้งหมด
ระดับคะแนนที่ 2 การเขียนเชิงวิเคราะห์แสดงถึงความเข้าใจ
การอ่านออกเสียงได้ แต่ขาดบางประเด็นไปบ้าง เขียนได้ถูกต้องตามหลักโครงสร้าง
การเขียนเชิงวิเคราะห์ประโยคและการสื่อความหมายเป็นส่วนมาก สะกดค าได้ถูกต้องเป็น
ส่วนใหญ่ (ผิดน้อย)
ระดับคะแนนที่ 1 การเขียนเชิงวิเคราะห์แสดงถึงความเข้าใจ
การอ่านออกเสียงได้ แต่ผิดพลาดไปบ้าง เขียนไม่ถูกต้องตามหลักโครงสร้างการเขียน
เชิงวิเคราะห์ประโยคและการสื่อความหมายบ้าง สะกดค าบางค าผิดบ้าง
ระดับคะแนนที่ 0 การเขียนเชิงวิเคราะห์แสดงถึงความเข้าใจ
การอ่านออกเสียงไม่ได้เลย เขียนไม่ได้เลย สะกดค าผิดหมด
