Page 111 -
P. 111
โครงการหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
การสอนไม่ใช่ว่าจะราบเรียบอย่างที่คิดไว้เสมอไป วันหนึ่งขณะสอนนักเรียน
คนหนึ่งกำลังแอบโทรศัพท์ เจอโอกาสเหมาะเลย ผู้เล่าสั่งให้นักเรียนนำบัตรเติมเงิน
โทรศัพท์ที่ใช้แล้วมาอวดกันในวันรุ่งขึ้น ใครไม่มีให้ขอเพื่อน (วันนั้นนักเรียนนำบัตร
เติมเงินมากันทุกคน) นักเรียนเขาก็เอามาอวดกันใหญ่ (รูปภาพในบัตรสวยงามและ
หลากหลาย)
และแล้วก็ได้เวลา “พลิกวิกฤติให้เป็นโอกาส” ผู้เล่าสุ่มบัตรเติมเงินของนักเรียน
คนหนึ่ง แล้วให้นักเรียนช่วยกันสร้างโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์เรื่องฟังก์ชันลอการิทึม
โดยโจทย์ปัญหาที่สร้างนั้นต้องสัมพันธ์กับรูปภาพในบัตรเติมเงินโทรศัพท์นั้น นักเรียน
เห็นเป็นเรื่องแปลกใหม่ เขาตั้งใจเรียนมากๆ สังเกตเห็นการตอบคำถามเสียงดัง ช่วยครู
แต่งโจทย์ปัญหา มีการถกเถียงกัน ในที่สุดเราก็ได้โจทย์สวยๆ เป็นตัวอย่างในการเรียนรู้
เรื่องฟังก์ชันลอการิทึม
เมื่อมีการจัดการเรียนการสอนนำแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงสอดแทรกลงไป
ในการสอนแล้ว ผู้เล่าก็มาตั้งคำถามว่า แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งที่เราสอนประสบ
ผลสำเร็จ นักเรียนรู้ เข้าใจ และใช้ชีวิตอย่างพอเพียงจริง ผู้เล่าจึงจัดให้มีกิจกรรม
“สื่อสัมพันธ์คณิต พิชิตความพอเพียง” โดยให้นักเรียนเป็นคนวางแผนจัดการทั้งหมด
นักเรียนบางคนได้กลับมาสะท้อนว่า เขาไม่เคยถูกผู้ปกครองโอบกอด ไม่เคย
เห็นผู้ปกครองมีความสุขเหมือนวันนี้ มันเป็นความรู้สึกแปลกๆ ที่พ่อแม่มากอด มาหอมแก้ม
แต่เป็นความรู้สึกแปลกๆ ที่มีความอบอุ่นใจลึกๆ ที่เขาจะไม่ลืมมันเลย
98
98 ประสบการณ์จริงบนเส้นทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 99ประสบการณ์จริงบนเส้นทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 99ประสบการณ์จริงบนเส้นทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 99
98 เรื่องเล่าจากคุณครูพอเพียงเรื่องเล่าจากคุณครูพอเพียงเรื่องเล่าจากคุณครูพอเพียง
