Page 185 -

้
ู
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ิ
ุ
ู
ิ
ระบบประเมินสมรรถนะนิสิตโดย KU WE Assess
Student Competency Evaluation System
by KU WE Assess

บทคัดยอ

ี
การศกษาไทยในระดบอดมศกษาปจจบนมรปแบบทเนนการพฒนาเชงคณภาพและเนนทกษะในการ
ั
ุ
ั
ิ
ึ
ุ
ุ
่
ู
ี
ึ
ั
ั
ั
ี
ี
ู
ึ
ึ
้
ี
ั
ื
่
ี
ํ
ี
่
ประกอบอาชพ การจดการศกษาจงตองสรางทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 เพอใหผเรยนมพรอมทง Hard skill
ั
่
ู
ุ
ิ
ั
ั
ึ
ื
้
่
ี
ั
ุ
และ Soft skill ดวยจดมงหมายนภายใตการขบเคลอนทางการศกษาของวทยาลยบรณาการศาสตร มหาวทยาลย
ิ
ี
เกษตรศาสตรจงไดสรางหลกสตรทเนนการพฒนาความรและทกษะ โดยมการประเมนผลลพธทงในรปแบบ Formative
่
ั
ั
ู
้

ิ
ั
ู
ั
ี
ั
ู
ึ
ั
่
ุ
และ Summative Assessment ซงปจจบนมการพฒนาแพลตฟอรมรวมกบบรษท WE Space ทมความเชยวชาญ
ึ
่
ี
ี
ิ
ั
ี
ั
ั
่
ี
ั
ิ
ั
ึ
ี
่
ุ
ั
ดานการสรางโปรแกรมการประเมนสมรรถนะทไดรบการรบรองจากหนวยงานดานการศกษา โดยจดกลมทกษะใน
ั
ิ
่
ั
ั
ศตวรรษท 21 ใหสอดคลองกบการประเมนและการแปลผลสาหรบการใชงานในอนาคตกลาวคอ Team management,
ื
ํ
ี
Work management และ Problem solving ผลจากการใชงานของระบบพบวา มคาใกลเคยงกบความเปนจรง
ั
ี
ี
ิ
ู
ิ
ั

ํ
ี
ู
ี
ั
ิ
ุ
ู
ทาใหนสตและทมอาจารยผสอนสามารถนาขอมลไปประยกตวางแผนการจดกระบวนการเรยนรใหเหมาะสมกบสมรรถนะ
ํ

่
ทีนิสิตมีไดอยางตรงตามเปาประสงคของการพัฒนานิสิตในรายบุคคล
บทนํา
จากสถานการณการศกษาไทยในปจจบนมรปแบบทเนนการพฒนาเชงคณภาพ ในอนาคตความรทมอาจ
ู
ี
ุ
ั
ี
่
่
ี
ึ
ู
ั
ิ
ี
ุ
ั
ึ
ุ
ี
่
ํ
ไมเพยงพอและไมทนสมยตอการนาไปใชงาน เปลยนแปลงไว ไมแนนอน มความซบซอน และคลมเครอ การจดการศกษา
ื
ี
ั
ี
ั
ั
ี
ี
ั
้
ิ
ั
จงตองสรางทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 เพอใหผเรยนมทงความรพนฐาน เชน คณตศาสตร วทยาศาสตร ฯลฯ
่
ี
ิ
ี
ึ
ื
่
่
ู
ู
ื
้
ํ
ั
ุ
ิ
ั
ั

ั
ทศนคต/อปนสย (Attitude) คณลกษณะ (Characteristic) เชน การใฝหาความร ความ อดทน ความรบผดชอบ ฯลฯ
ิ
ู
ุ
ิ
ิ
และทกษะ (Skill) ในดานความคดสรางสรรค ความเปนนวตกร ความคดเชงวพากษ ทกษะสอสารและทางานเปนทม
ิ
ี
ิ
ั
ั
ํ
ื
่
ิ
ั

้
่

ทีจะชวยใหผูเรียนสามารถปรับตัวเขากับโลกทีมีการเปลียนแปลงของเทคโนโลยีอยางรวดเร็ว รวมทังสามารถฟนคืน
่
่
ิ
ิ
ิ
ั
ี
่
ู
ั
ุ
ิ
่
ื
ั
สภาพเมอมเหตการณผนแปร (Resilient) หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาศาสตรแหงแผนดนเพอ
ื

ู
ั
ื
ื
่
ึ
ี
ั
่
่
ื
ึ
่
ั
ิ
ี
ึ
่
ี
การพฒนาทยงยน จงไดออกแบบเครองมอวดสมรรถนะทเกดขนจากกระบวนการเรยนร SIS model ซงเปนนวตกรรม
ั
้
วัตถุประสงค
ู
่
ี
ี
ํ
ู
การจดการเรยนการสอนบรณาการศาสตรวชาทเกดจากการนาองคความรทมอยในโครงสรางหลกสตรมาบรณาการ
ั
ี
ิ
่
ิ
ู
ี
ู
ั
ู
้
ั
ั
ู
้
ื
รวมกนทงรายวชา และอาจารยผสอน กาหนดสดสวนของเนอหาคอนเทนตและการทาโปรเจคบรณาการรวมตาม
ั
ู
ิ
ํ
ํ
ึ
ี
ั
ความเหมาะสมสอดคลองกบผลลพธการเรยนรในแตละภาคการศกษา สรางสนาม การเรยนร เวทประลองไอเดยเนน
ู

ี

ู
ี
ั
ี
ิ
รปแบบ Active Learning, Project base และ Problem base ลงมอปฏบต และสรางประสบการณในสถานทจรง
ั
ิ
ื
ิ
่
ู
ี
ิ
ิ
ิ
ั
ั
เหนผลลพธเชงประจกษไดทนทหลงจบในแตละโมดลทาใหสามารถตดตามและออกแบบกระบวนการพฒนานสต
็
ั
ี
ั
ิ
ํ
ั
ู
ไดอยางมีประสิทธิภาพ
วัตถุประสงค
เพื่อพัฒนาเครื่องมือประเมินสมรรถนะนิสิตใหสะดวกตอการวัดผลและสอดคลองกับสถานการณในปจจุบัน
185