Page 45 -
P. 45
ิ
ิ
ู
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ู
้
ุ
AA5
้
ิ
้
์
บที่บาที่ของหองสิมด้ในการเสิริมสิรางจรยธรรมในการสิรางสิรรคผลงาน
้
ุ
ิ
วชาการของนสิิตปรญญาตร่ มหาวที่ยาลยเกษตรศึาสิตร กรณ่ศึึกษา
์
ั
ิ
ิ
ิ
้
การสิงเสิรมการใชโปรแกรมตรวจสิอบผลงานที่างวชาการ Turnitin
ิ
ิ
่
Library Role in Supporting Research Ethics in Undergraduate
Students, Kasetsart University : Promoting the use
of Anti-Plagiarism Software “Turnitin”
ิ
1*
ั
ศรญญาภรณ์ โช่ลิตกุล ป็ิยะธิดา ป็รางค์โคกกรวด
2
์
1* บรรณารักษช่านาญการ; นกเอกสารสนเที่ศป็ฏิิบตการ
2
ำ
ั
ั
ิ
ุ
สานกหอสมีด มีหาวที่ยาลยเกษตรศาสตร ์
ำ
ั
ั
ิ
* โที่รศัพที่์ : 029405849 ต่อ 615782, E-mail: sarunyaporn.c@ku.th, piyatida.p@ku.th
บทคัดย่อ
ั
่
ำ
บที่ความีน�นาเสนอเก�ยวกบบที่บาที่ข้องห้องสมีดในการส่งเสริมีการใช่้โป็รแกรมีตรวจุสอบผู้ลงานที่างวิช่าการ Turnitin เพื�อเสรมีสร้างจุริยธิรรมี
ิ
่
่
ั
ุ
ิ
ิ
ิ
ั
ำ
ั
ั
ในการสร้างสรรค์ผู้ลงานวช่าการข้องนสิตป็รญญาตร่ มีหาวที่ยาลยเกษตรศาสตร์ โดยสานกหอสมีดได้บอกรบโป็รแกรมีตรวจุสอบการคดลอก
ุ
ิ
ั
�
่
่
ผู้ลงานที่างวช่าการ Turnitin ในป็ พ.ศ. 2562 ซึ่งมีบรรณารักษ์เป็็นผูู้้ตรวจุผู้ลงานข้องผูู้้ใช่้บรการช่่วยตรวจุสอบการซึ่าก่อนการต่พมีพ์ ป็ี 2564
ำ�
ี
ิ
ิ
ิ
่
ิ
่
ิ
่
ื
ิ
�
ู
ั
ิ
มีการเป็ล�ยนรป็แบบการให้บรการจุากเดมีคอ ระดบที่ 1 การให้บรการผูู้้ใช่้ในระดบ Student สาหรับนสิตข้องมีหาวที่ยาลัยที่�สามีารถึส่งผู้ลงาน
ั
ำ
่
ิ
ั
ำ
เข้้าไป็ตรวจุสอบการซึ่ำ�าด้วยตนเอง โดยจุะต้องติดต่อสานกหอสมีดเพื�อข้อรบ Class ID และ Enrollment Key ในการเข้้าใช่้งาน ระดบที่่ 2
ุ
�
ั
ั
ำ
ั
ิ
�
การให้บรการผูู้้ใช่้ในระดับ Instructor สาหรบอาจุารย์ผูู้้สอนที่สามีารถึสร้าง Class ID สำาหรับส่งผู้ลงานเข้้าตรวจุด้วยตนเองตามีจุำานวนครั�งที่่ต้องการ
�
่
ู
ิ
พร้อมีที่ราบผู้ลการตรวจุในที่ันที่่ และสามีารถึสร้าง Class ID ให้นสิตที่�อยู่ในความีดแลสามีารถึตรวจุผู้ลงานได้ด้วยตนเอง
่
ิ
ิ
ำ
ิ
ำ
ผู้ลจุากการให้บรการและส่งเสรมีการใช่้โป็รแกรมีตรวจุสอบผู้ลงานที่างวช่าการ Turnitin มี่จุานวนคาข้อส่งตรวจุผู้ลงาน ดังน่� จุานวน paper
ำ
ที่่ส่งตรวจุ ป็ี 2562 จุานวน 1,586, ป็ี 2563 จุานวน 2,857, ป็ี 2564 จุานวน 6,952 โดยผู้ลการซึ่ามีาก (74-100%) ลดลง และจุานวนผู้ล
ำ
�
ำ
ำ�
ำ
ำ
ิ
ิ
ื
ิ
ื
่
ั
ิ
ู
�
การซึ่ำ�าน้อยเป็็นค่าที่�ยอมีรบได้คอ 0% และ 1-24% และจุากการเป็ล่�ยนรป็แบบการให้บรการพบว่าผูู้้ใช่้บรการที่มีากที่สุดคอ นสตระดับป็รญญาตร่
่
ิ
่
�
ิ
ิ
จุานวน 1,309 คน จุากจุานวนผูู้้ใช่้บรการที่ั�งสิน 2,135 คน คดเป็็นร้อยละ 61.31 ข้องผูู้้ใช่้บรการที่ังหมีด และ ป็ี 2565 สถึตการใช่้งาน Account
�
�
ิ
ิ
ิ
ำ
ำ
�
�
ำ
่
ำ
�
แบบ Instructor มี่จุานวน Class ที่มีการใช่้งานจุรง 2,276 จุานวนครังที่่ส่งงานตรวจุ 8,696 และจุานวนผู้ลงานที่มีการรายงานผู้ลการตรวจุ 8,965
่
่
�
ำ
ิ
่
คำำ�สำำ�คำญ : การคดลอกผู้ลงานวช่าการ, จุริยธิรรมี, Turnitin, โป็รแกรมีตรวจุการคดลอกผู้ลงาน, Plagiarism
ั
ั
ั
ิ
บทนำำ�
มีหาวที่ยาลยเกษตรศาสตร์ให้ความีสาคญในเรืองข้องจุริยธิรรมีในการสร้างผู้ลงานวช่าการอย่างยิง จุากป็ระกาศข้องมีหาวที่ยาลัยในวนที่่ 16
ำ
ิ
ั
ิ
ั
�
�
ิ
ั
�
มีกราคมี 2566 เรืองการตระหนักและให้ความีสำาคญอย่างยิ�งต่อความีถึูกต้องที่างวิช่าการ และมี่บที่ลงโที่ษผูู้้ที่่ที่าผู้ิดจุริยธิรรมีในการวิจุัย และถึือว่า
�
�
ั
ำ
ั
ิ
ื
่
ิ
�
�
เป็็นความีผู้ิดที่างวนัยอย่างร้ายแรง การข้าดจุริยธิรรมีในการวจุัยเป็็นป็ัญหาที่มี่มีาอย่างต่อเนือง เช่่น การลกลอกผู้ลงานข้องผูู้้อ�นมีาเป็็นข้องตนเอง
ิ
การที่บที่วนวรรณกรรมีโดยไมี่ได้อ้างแหล่งอ้างอง หรืออ้างองอย่างไมี่เหมีาะสมี การเข้่ยนแนวคิดข้องผู้้อื�นโดยไมี่ได้พดถึงเจุ้าข้องผู้ลงาน เป็็นต้น
ิ
ู
่
ู
ำ
ิ
ซึ่งการกระที่าเหล่าน่อาจุจุะที่าโดยเจุตนา หรือที่าโดยรู้เที่่าไมี่ถึงการณ์ หรือข้าดความีรู้ความีเข้้าใจุ การป็ลูกฝ่ัง และเสรมีสร้างจุริยธิรรมีในการ
่
�
่
ำ
�
ำ
�
่
ิ
�
�
ิ
ิ
�
ุ
ิ
ั
สร้างสรรค์ผู้ลงานที่างวช่าการ ควรเริมีตังแต่เป็็นนกเร่ยน นสต นักศ่กษา และเป็็นหน้าที่่ข้องที่กฝ่่ายที่จุะช่่วยเสรมีสร้างจุริยธิรรมี
ิ
ั
�
ิ
ำ
ิ
่
สานักหอสมีุด มีหาวที่ยาลยเกษตรศาสตร์ที่าหน้าที่�ให้บริการที่างวช่าการแก่นสิต อาจุารย์ นักวจุัย และบุคลากรข้องมีหาวที่ยาลัย เพื�อเพิมี
ำ
ิ
ิ
่
ั
ิ
ิ
ุ
คณภาพการศ่กษาและงานวจุัย (https://lib.ku.ac.th/web/index.php/th/about/library/mission-v) ซึ่�งนอกจุากจุะให้บรการจุดหาที่รพยากร
ั
ั
่
�
�
�
่
่
ิ
ุ
ั
่
สารสนเที่ศที่ครอบคลมีสาข้าวช่าต่างๆ โดยเฉพาะที่รพยากรที่เป็็นอิเล็กที่รอนิกส์ หรอฐานข้้อมีูลต่างๆ ที่หลากหลาย ซึ่งเป็็นที่รพยากรสารสนเที่ศ
ื
�
�
ุ
ำ
่
�
ั
ั
ำ
ั
ั
ที่่สาคญซึ่งสนบสนนการวิจุัยแล้ว สานกหอสมีุดยังจุดบรการต่างๆ เพื�ออำานวยความีสะดวกแก่ผูู้้ใช่้บรการให้สามีารถึเข้้าถึ่งที่รพยากรสารสนเที่ศที่่�
ิ
ิ
ั
หลากหลายเพื�อสนบสนนการเร่ยนการสอน อ่กที่ั�งยังบอกรบเครื�องมีืออื�นๆ ที่่�ช่่วยสนบสนนการวจุัย เช่่น โป็รแกรมีจุัดการบรรณานกรมี (EndNote)
ั
ั
ุ
ั
ุ
ุ
ิ
�
ซึ่งช่่วยนักวจุยในการจุัดที่าบรรณานกรมีป็ระกอบการเข้่ยนงานที่างวช่าการ และยังจุดหาโป็รแกรมีตรวจุสอบการคดลอกผู้ลงานที่างวช่าการ
่
ิ
ั
ิ
ั
ุ
ิ
ั
ำ
