Page 102 -
P. 102
ู
ุ
คลังความรดจทัลและฐานข้อมลจดหมายเหต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร ์
ิ
ิ
้
ู
ข้อคำถาม
2. ปัญหามขอบเขต ผลกระทบต่อผู้รับบริการกลุ่มใด ครอบคลุมพื้นที่ในระดับใดตามกระบวนการ
ี
ให้บริการตั้งแต่ต้นจนจบ (End to End Process) เช่น ระดับมหาวิทยาลัย ระดับภูมิภาค ระดับประเทศ เป็น
ต้น และส่งผลต่อการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของมหาวิทยาลัย/ประเทศหรือไม่ อย่างไร
การประเมินสุขภาพจิตตนเอง (Mental Health Check In) ของกรมสุขภาพจิต ในปี 2566 พบว่า เยาวชน
ร้อยละ 18.0 มีความเครียดสูง เสี่ยงตกอยู่ในภาวะซึมเศร้าร้อยละ 26.0 และเสี่ยงที่จะฆ่าตัวตายร้อยละ 12.5 และ
ในส่วนของผลการประเมิน 3 เดือนแรกของปี 2567 พบว่า เยาวชนร้อยละ 26.8 และ 18.3 กำลังอยู่ในภาวะหมด
ไฟในการเรียนรู้และ มีความเครียดสูงตามลำดับ (“ภาวะสังคมไทย,” 2567) ปัญหาข้างต้นสะท้อนปัญหาถึงระดับ
มหาวิทยาลัยโดยตรง กล่าวคือ นิสิตที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จำนวน 34,789 คน ในระดับปริญญา
้
ิ
ตรี (อางองจากจำนวนนิสิตปัจจุบันมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์) ต้องเผชิญกับความผันผวน การเปลี่ยนแปลงรอบ
ด้าน ส่งผลให้เกิดผลกระทบต่อการปรับตัวและความเครียดของนิสิตในหลายๆ ด้าน เช่น ด้านการใช้ชีวิต ด้านการ
เรียนด้านการปรับตัว และด้านสังคม เมื่อนิสิตประสบปัญหาทำให้เกิดความเครียด หากไม่ได้รับการแก้ไขปัญหา
จนกลายเป็นความเครียดสะสม ล้วนเป็นจุดวิกฤตที่นิสิตต้องเผชิญทำให้มีโอกาสเกิดความไม่สบายใจนำไปสู่การ
เกิดปัญหาด้านสุขภาพจิตได้ การมีสุขภาพจิตที่ไม่ดี ส่งผลกระทบต่อการดำเนินชีวิตประจำวันโดยตรง ไม่ว่าจะ
เป็นเรื่องการปรับตัวในการใช้ชีวิต การทำงาน การกังวลการใช้ชีวิตในสังคม และการเรียน นำไปสู่การเกิดปัญหา
สุขภาพจิตและเกิดเหตุการณ์ฉุกเฉินด้านสุขภาวะได้ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการผ่อนคลายที่ยั่งยืน จาก KU พนที่
ื้
สีเขียว และ อากาศบริสุทธิ์ (KU Happy Guide) จะมีส่วนช่วยทำให้นิสิตช่วงเวลาแห่งความสุข ได้สัมผัส
ประสบการณ์ความสุข ส่งเสริมสุขภาวะทางจิตใจจากสถานที่จริง นิสิตได้รู้จัก รุ่นพี่ และเพื่อน ๆ ต่างคณะแบบ
ู
เป็นกันเองผ่านการพดคุยในระหว่างเดิมเล่น เป็นการส่งเสริมให้นิสิตออกมาพบปะ พูดคุย และเข้าร่วมกิจกรรมใน
พื้นที่สีเขียวอย่างต่อเนื่องอกทั้งทำให้นิสิตได้รู้จักสถานที่สร้างสุขใน มก. มากขึ้นและได้เรียนรู้แนวทางในการผ่อน
ี
คลายความเครียดมากยิ่งขึ้น สามารถนำข้อมูลไปปรับใช้ในการใช้ชีวิตประจำวันได้ อีกทั้งทางหน่วยงานได้มีการ
ถอดบทเรียนของกิจกรรมเพื่อส่งต่อองค์ความรู้ต้นแบบในการจัดกิจกรรม KU Happy Guide ไปยังเครือข่าย
มหาวิทยาลัยที่มีการส่งนิสิตเข้ารับการฝึกงานที่หน่วยงานและมีการติดตามผลการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ซึ่ง
จากการขยายผลดังกล่าวจะส่งผลต่อการดูแลสุขภาวะและแนวทางการผ่อนคลายความเครียดของนิสิตในภาพรวม
ของประเทศได้ในอนาคตมีส่วนช่วยทำให้ผลการประเมินสุขภาพจิตตนเอง (Mental Health Check In)
มีแนวโน้มของความเครียดลดลงได้
มิติที่ 2 แนวทางการแก้ไขปัญหาและการนำไปปฏิบัติ
3. มีแนวทางการดำเนินการพัฒนาผลงาน ตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการแบบ (End to End Process) เพื่อแก้ไขปัญหา
อย่างไร
การให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการดำเนินการ การศึกษาเปรียบเทียบรูปแบบการให้บริการ
ิ
ภายในมหาวิทยาลัย และต่างมหาวทยาลัย : กิจกรรมส่งเสริมการผ่อนคลายที่ยั่งยืน จาก KU พื้นที่สีเขียว และ
อากาศบริสุทธิ์ (KU Happy Guide) ในปี 2565 ริเริ่มจัดกิจกรรมภายในหน่วยงานส่งเสริมสุขภาวะและอาชีพโดย
มาจากการสำรวจความต้องการของนิสิตผ่านแบบสำรวจความต้องการของนิสิต ประจำปี 2565 จากนั้น ปี 2566
96
